Le français expliqué du
point de vue cinghalophone.

J’ai grandi au Sri Lanka, puis j’ai vécu, étudié et travaillé au Vietnam, en France et en Italie. L’apprentissage des langues est devenu une part essentielle de ce parcours : non seulement une compétence pratique, mais aussi une manière de comprendre les personnes, les cultures et de nouvelles façons de voir le monde.

Je parle sept langues, à différents niveaux de maîtrise : le cinghalais, le français, l’anglais, l’italien, le suédois, le portugais brésilien et le vietnamien.

Je sais ce que l’on ressent lorsqu’on cherche le mot juste, que l’on comprend une règle de grammaire sans parvenir à l’utiliser en conversation, ou que l’on hésite par peur de se tromper. Je sais aussi tout ce qui peut changer lorsque le processus d’apprentissage devient enfin clair.

C’est pourquoi j’ai créé Pransha Akuru : pour aider les cinghalophones à apprendre un français pratique grâce à des explications adaptées à leur perspective.

Des comètes et astéroïdes à l’accompagnement linguistique

Avant de devenir coach linguistique, j’ai travaillé pendant plus de dix ans comme chercheur en sciences planétaires.

Le saviez-vous ? Un astéroïde porte mon nom : (51419) Deshapriya.

J’ai effectué mon doctorat en astronomie et astrophysique au LESIA–Observatoire de Paris, où j’ai étudié la surface de la comète 67P à partir des images de la mission spatiale Rosetta. Mes recherches ont ensuite participé à plusieurs missions internationales d’exploration de comètes et d’astéroïdes, notamment Hayabusa2, OSIRIS-REx, DART et Hera.

Les sciences planétaires et l’enseignement des langues peuvent sembler appartenir à des univers totalement différents. Pour moi, ils partagent pourtant quelque chose de fondamental : tous deux commencent par la curiosité et nous demandent de donner du sens à des structures complexes.

Ma formation scientifique m’a appris à décomposer les sujets difficiles en étapes compréhensibles, à examiner ce qui fonctionne et à communiquer clairement les idées. Mon expérience de l’apprentissage de plusieurs langues m’a montré que de bonnes méthodes, une pratique régulière et un usage concret comptent bien davantage qu’un prétendu « talent naturel » pour les langues.

Pourquoi j’enseigne le français autrement

Beaucoup de personnes pensent être mauvaises en langues ou trop âgées pour progresser. Dans la plupart des cas, ce n’est tout simplement pas vrai.

Les cours traditionnels insistent souvent sur les règles et les exercices écrits, tout en donnant trop peu d’occasions de retrouver les mots, de construire des phrases et de parler. On peut donc connaître une quantité surprenante de français et se sentir malgré tout incapable de communiquer lorsqu’une vraie conversation commence.

Mes cours sont conçus pour combler cet écart.

Nous travaillons un français utile, issu de situations quotidiennes, et transformons progressivement la compréhension en communication active. La grammaire est expliquée clairement et mise en contexte. Le vocabulaire est repris au lieu d’être présenté une seule fois puis oublié. L’expression orale est introduite progressivement afin que l’assurance grandisse avec les compétences.

Surtout, les erreurs ne sont pas considérées comme des échecs. Ce sont des informations : des données qui révèlent ce qui demande plus d’attention et aident le cerveau à créer des connexions plus solides.

Créé pour les élèves cinghalophones

Les cinghalophones rencontrent des difficultés particulières en élève le français : de la prononciation et du genre à la structure des phrases, aux formes verbales et à la différence entre langue écrite et langue parlée.

Parce que je comprends ces deux univers linguistiques, je peux anticiper nombre de ces difficultés et les expliquer sans obliger les élèves à tout traduire d’abord par une autre langue.

Pransha Akuru s’adresse aux élèves qui souhaitent :

• communiquer avec plus d’assurance en français au quotidien ;
• comprendre le fonctionnement réel de la langue ;
• développer une routine d’apprentissage efficace et durable ;
• pratiquer dans un environnement bienveillant ;
• progresser sans se sentir jugé lorsque l’on fait des erreurs.

Vous n’avez pas besoin d’être « doué » pour les langues. Il vous faut un chemin clair, une pratique adaptée et la confiance nécessaire pour continuer.

Prêt à faire entrer le français dans votre vie ?

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